Erasmus+

Λεπτομέρειες

 28-09-2026

Πειραιάς, 2026 – Με το βλέμμα στραμμένο στο μέλλον της εκπαίδευσης, το Πρότυπο Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά πραγματοποίησε με επιτυχία διήμερη εκδήλωση διάχυσης καλών πρακτικών (17-18 Σεπτεμβρίου 2026), στο πλαίσιο του εγκεκριμένου σχεδίου Erasmus+ ΚΑ121 με κωδικό 2025-1-EL01-KA121-SCH-000323397 και θέμα «Καινοτόμες Παιδαγωγικές Προσεγγίσεις και Ευρωπαϊκή Συνεργασία στη Σχολική Εκπαίδευση». Το πρόγραμμα, επιχορηγούμενο εξ ολοκλήρου από την Ε.Ε. μέσω του ΙΚΥ, συνδύασε την ομαδική κινητικότητα μαθητών με την ατομική επιμόρφωση εκπαιδευτικών, θέτοντας τις βάσεις για ένα σύγχρονο, εξωστρεφές σχολείο. Με μια πρωτοποριακή προσέγγιση που γεφυρώνει την ελληνική εκπαιδευτική παράδοση με τις σύγχρονες παιδαγωγικές μεθόδους της Ευρώπης, το Πρότυπο Λύκειο Ιωνιδείου απέδειξε ότι το δημόσιο σχολείο μπορεί να πρωταγωνιστήσει στις διεθνείς εξελίξεις, καλλιεργώντας ανοιχτούς, ψηφιακά εγγράμματους και ενεργούς Ευρωπαίους πολίτες.

Ένα Νέο Κεφάλαιο για το Πρότυπο Λύκειο Ιωνιδείου

Η φετινή διημερίδα ήρθε να επισφραγίσει ένα πλούσιο έτος ευρωπαϊκής εξωστρέφειας. Μαθητές και μαθήτριες του σχολείου πραγματοποίησαν ομαδικές κινητικότητες φιλοξενίας και παρακολούθησης μαθημάτων σε σχολεία της Ιταλίας (Copertino, CollediVald'Elsa) και της Γαλλίας (Montauban), βιώνοντας από κοντά τη δύναμη της διαπολιτισμικής συνεργασίας. Παράλληλα, εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων εμπλουτίστηκαν μέσα από παρακολούθηση εργασίας (JobShadowing) στην Ιταλία, ανάθεση διδασκαλίας στην Τσεχία, καθώς και επιμορφωτικά σεμινάρια στο Δουβλίνο και το Ελσίνκι, με αντικείμενα από την αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων και της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία έως τη διαχείριση άγχους και την ενίσχυση της ευεξίας στη σχολική τάξη. Η γνώση αυτή δεν έμεινε στα όρια των συμμετεχόντων· μέσα από βιωματικά εργαστήρια και την ίδια τη διημερίδα διαχύθηκε σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.

Η δράση αυτή δεν είναι μεμονωμένη, αλλά συνέχεια μιας σταθερής πορείας εξωστρέφειας που το σχολείο έχει χαράξει τα τελευταία χρόνια, αποδεικνύοντας έμπρακτα τη δέσμευσή του στις αξίες της Διαπίστευσης Erasmus.

Σήμερα, η σχολική μας κοινότητα –μαθητές και εκπαιδευτικοί– στέκεται με αυξημένη αυτοπεποίθηση απέναντι στις προκλήσεις του 21ου αιώνα, αποδεικνύοντας ότι η ευρωπαϊκή συνεργασία, όταν υπηρετεί τον άνθρωπο και την εκπαίδευση, ανοίγει νέους ορίζοντες δημιουργίας, κριτικής σκέψης και ευρωπαϊκής συναδέλφωσης.

Παρουσίαση δράσεων του σχολείου

2–9 Μαΐου 2026

Τοσκάνη, Ιταλία (Ομαδική Κινητικότητα Μαθητών – Erasmus+)

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ (KA121-SCH), οκτώ μαθητές του Πρότυπου Γενικού Λυκείου της Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά, συνοδευόμενοι από τις εκπαιδευτικούς Παρασκευή Χέλμη (ΠΕ02) και Γεωργία Αρέτου (ΠΕ02), συμμετείχαν σε ομαδική κινητικότητα στην Τοσκάνη, με σχολείο υποδοχής το Liceo Statale «A. Volta» στο Colle di Val d’Elsa. Οι μαθητές εντάχθηκαν στην καθημερινή σχολική ζωή, παρακολούθησαν μαθήματα και συνεργάστηκαν με Ιταλούς συνομηλίκους τους, γνωρίζοντας διαφορετικές εκπαιδευτικές πρακτικές. Παράλληλα, πραγματοποίησαν πολιτιστικές επισκέψεις στη Φλωρεντία, τη Σιένα και το San Gimignano, γνωρίζοντας την ιστορία, την τέχνη και την τοπική παράδοση. Η φιλοξενία σε ιταλικές οικογένειες προσέφερε μια αυθεντική εμπειρία διαπολιτισμικής επικοινωνίας, ενισχύοντας τις γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες, την αυτονομία και τη συνεργασία των μαθητών. Η κινητικότητα συνέβαλε στην καλλιέργεια της ευρωπαϊκής ταυτότητας και στη δημιουργία ουσιαστικών δεσμών φιλίας μεταξύ των δύο σχολικών κοινοτήτων.

3-7 Μαΐου 2026

Πράγα (Teaching και Jobshadowing) στο σχολείο NAVITEZNEPLANI

Τον Μάιο του 2026, δύο εκπαιδευτικοί φιλόλογοι, η κυρία Αδάμου Θεοδώρα και η κυρία Καλλίτση Μαρία και μία εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας, η κυρία Μέγα Σταματία, του σχολείου μας συμμετείχαμε σε πρόγραμμα Erasmus+ στην Πράγα. Στο πλαίσιο της κινητικότητας, οι δύο φιλόλογοι είχαν την ευκαιρία να διδάξουν την ελληνική γλώσσα σε μαθητές του σχολείου υποδοχής, καθώς και σε αποφοίτους του σχολείου που είναι πλέον φοιτητές. Η εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας συμμετείχε σε δράση JobShadowing, παρακολουθώντας από κοντά τη διδακτική πρακτική και την εκπαιδευτική λειτουργία του σχολείου. Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια ιδιαίτερα δημιουργική ευκαιρία ανταλλαγής γνώσεων, παιδαγωγικών πρακτικών και πολιτισμικών εμπειριών, ενισχύοντας τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και συμβάλλοντας στην επαγγελματική και παιδαγωγική τους ανάπτυξη.

4 - 9 Μάϊου 2026:

Desenzano del Garda Ιταλία, Job Shadowing (Παρακολούθηση εργασίας)

Οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί του Πρότυπου ΓΕΛ Ιωνιδείου Κορφιός Ευάγγελος (ΠΕ04.02) και Κυρκούλης Γεώργιος (ΠΕ11) συμμετείχαν σε παρακολούθηση εργασίας στο LyceumG. Bagatta στο DesenzanodelGarda της Ιταλίας. Η παρακολούθηση εργασίας περιέλαβε τα αντικείμενα της χημείας, βιολογίας (θεωρία και εργαστήριο)  και φυσικής αγωγής στους αντίστοιχους αθλητικούς χώρους διεξαγωγής του μαθήματος. Υπήρξε εκτενής ενημέρωση από τους Ιταλούς συναδέλφους της λειτουργίας του Ιταλικού εκπαιδευτικού συστήματος στο Λύκειο, τους τρόπους εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση, των προγραμμάτων σπουδών των συγκεκριμένων διδακτικών αντικειμένων, της διεξαγωγής του μαθήματος και εξέτασης/βαθμολόγησης των μαθητών, καθώς και γενικότερων διοικητικών και λειτουργικών θεμάτων της σχολικής μονάδας φιλοξενίας.

13-18 Ιουλίου 2026

Δουβλίνο (Structured Course – «The Best Digital Tools for Language Teachers»)

Τον Ιούλιο του 2026, η εκπαιδευτικός του σχολείου μας Δεληγιάννη Άρτεμις, φιλόλογος, συμμετείχε στο πρόγραμμα Erasmus+ στο Δουβλίνο, στο πλαίσιο οργανωμένου επιμορφωτικού σεμιναρίου με τίτλο «The Best Digital Tools for Language Teachers». Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης, είχε την ευκαιρία να γνωρίσει σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία, όπως ClassroomScreen, Diffit, Edpuzzle, Brisk και NotebookLM, με έμφαση στη δημιουργία διαδραστικού, διαφοροποιημένου και μαθητοκεντρικού γλωσσικού μαθήματος. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης ως υποστηρικτικού εργαλείου στον σχεδιασμό δραστηριοτήτων και στην προσαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού.

Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια ιδιαίτερα χρήσιμη ευκαιρία επαγγελματικής ανάπτυξης και εμπλουτισμού της διδακτικής πρακτικής, με δυνατότητα αξιοποίησης στην εκπαιδευτική πράξη για την ενίσχυση της συμμετοχής, της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης των μαθητών. Παράλληλα, αναδείχθηκε η ανάγκη για υπεύθυνη και κριτική χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας, ώστε οι μαθητές να αποκτούν όχι μόνο ψηφιακές δεξιότητες, αλλά και την ικανότητα να αξιοποιούν τις νέες τεχνολογίες με επίγνωση των δυνατοτήτων και των προκλήσεών τους.

13-18 Ιουλίου 2026

Ελσίνκι  (Structured Course: «Finnish Approach to Pupil’s Wellbeing: How to Bring More Activity, Fun and Joy to Classroom»)

Φινλανδική προσέγγιση για την ευημερία των μαθητών

Πώς να φέρετε περισσότερη δραστηριότητα, διασκέδαση και χαρά στην τάξη

Τον Ιούλιο του 2026, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας Λουράντου Σουλτάνα, φιλόλογος, και Πάντου Δήμητρα, βιολόγος, συμμετείχαν στο πρόγραμμα Erasmus+ στο Ελσίνκι, στο πλαίσιο οργανωμένου επιμορφωτικού σεμιναρίου με τίτλο «FinnishApproachtoPupil’sWellbeing: HowtoBringMoreActivity, FunandJoytoClassroom».

Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης απέκτησαν μια ολοκληρωμένη εικόνα για το εθνικό πρόγραμμα σπουδών της Φινλανδίας, συμμετείχαν σε δραστηριότητες εστιασμένες στη Θετική Εκπαίδευση και την Ενσυνειδητότητα (Mindfulness), γνώρισαν  το μοντέλο PERMA της Θετικής Ψυχολογίας και τη φινλανδική δράση «Τα φινλανδικά σχολεία σε κίνηση» (Finnish Schools on the Move). Επιπλέον, έμαθαν πώς να δημιουργούν ένα θετικό βιογραφικό  (positive CV) και να σχεδιάζουν ένα έργο ευεξίας για τη σχολική τάξη.

Μέσα από υπαίθριες δραστηριότητες σε τοπικό πάρκο και στην Κεντρική Βιβλιοθήκη του Ελσίνκι Oodi, συνειδητοποίησαν πώς το φυσικό περιβάλλον και η σωματική δραστηριότητα μπορεί να υποστηρίξει την ευεξία. Η συμμετοχή τους στο σεμινάριο τούς παρείχε την ευκαιρία να εξοικειωθούν με νέες τεχνικές διαχείρισης της τάξης, εστιασμένες στην ενδυνάμωση των θετικών στοιχείων του χαρακτήρα των μαθητών και την ενίσχυση της ενεργού συμμετοχής τους στη σχολική ζωή αλλά και να  ανταλλάξουν  ιδέες με άλλους Ευρωπαίους εκπαιδευτικούς σχετικά με καινοτόμες διδακτικές μεθόδους και στρατηγικές. 

18 Σεπτεμβρίου 2026 

Πραγματοποίηση βιωματικών εργαστηρίων

Στο πλαίσιο της διάχυσης των αποτελεσμάτων και της αξιοποίησης της επιμορφωτικής εμπειρίας που αποκτήθηκε μέσω της συμμετοχής μας στο πρόγραμμα Erasmus+ πραγματοποιήθηκαν  στο Πρότυπο ΓΕΛ Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά βιωματικά εκπαιδευτικά σεμινάρια.

Ι. Παρουσιάστηκαν βιωματικές δράσεις ψυχικής ευημερίας από τις εκπαιδευτικούς Λουράντου Σουλτάνα και Πάντου Δήμητρα που μπορούν να εφαρμοστούν στην τάξη και προέκυψαν από το μάθημα «Finnish Approach to Pupil’s Wellbeing: How to Bring More Activity, Fun and Joy to Classroom» που πραγματοποιήθηκε τον προηγούμενο Ιούλιο στο Ελσίνκι. Πιο συγκεκριμένα εφαρμόστηκαν:

Α.  Παιχνίδι γνωριμίας

«Βρες κάποιον που…» Το παιχνίδι αυτό βοηθά μια ευρύτερη ομάδα ατόμων να επικοινωνήσει και να γνωριστεί σε πρώτη φάση με παιγνιώδη τρόπο.

Αφού ο καθένας σχεδιάσει ένα Bingo 3×3 σε ένα φύλλο και γράψει σε κάθε κουτί μια δραστηριότητα που του αρέσει πολύ ή που τον κάνει πραγματικά χαρούμενο, προσπαθεί περπατώντας στην αίθουσα να βρει για κάθε κουτί κάποιον άλλο που έχει αναφέρει τοίδιοπράγμα. Όταν τον/την βρεί, γράφει το όνομά του/τηςστο αντίστοιχο κουτί. Ο στόχος είναι να γεμίσει κάθε κουτί μεδιαφορετικόόνομα.

Β. Άσκηση για την καλλιέργεια της ενσυνειδητότητας (MINDFULNESS), δηλαδή  της συγκέντρωσης του μυαλού στο εδώ και στο τώρα. Κάθε άτομο στην αίθουσα προσπαθεί να χαλαρώσει και να συγκεντρωθεί, ώστε να βρει:

- 5 πράγματα που μπορεί να δει,

- 4 πράγματα που μπορεί να νιώσει-αγγίξει

- 3 πράγματα που μπορεί να ακούσει

- 2 πράγματα που μπορεί να μυρίσει

- 1 πράγμα που μπορεί να γευτεί ή να φανταστεί ότι το γεύεται

Γ. Άσκηση δημιουργίας  Θετικού βιογραφικού (PositiveCV), ενός προσωπικού αρχείου των ικανοτήτων, με  φωτογραφίες, κείμενα, σχέδια, για  θετική ανατροφοδότηση.

Τα άτομα χωρισμένα σε ομάδες  περνούν  από τέσσερις σταθμούς, που ο καθένας αντιπροσωπεύει μια διαφορετική πλευρά της ζωής τους.

1ος ΣΤΑΘΜΟΣ: Σπίτι/Οικογένεια

2ος ΣΤΑΘΜΟΣ: Εργασία/διδασκαλία

3ος ΣΤΑΘΜΟΣ: Ελεύθερος χρόνος / χόμπι

4ος ΣΤΑΘΜΟΣ: Φιλίες

Σε κάθε σταθμό λαμβάνουν ένα διαφορετικό φύλλο χαρτί και προσπαθούν σε αυτό να  αποτυπώσουν με δημιουργικό τρόπο (γράφοντας φράσεις με διαφορετικά χρώματα, ζωγραφίζοντας, κολλώντας εικόνες κ.λ.π.) τις δυνάμεις, τις δεξιότητες και τις αξίες που έχουν σε κάθε τομέα.  Στο τέλος θα έχουντέσσερις ευφάνταστες προσωπικές σελίδες.

Δ. Άσκηση «Βάζω κίνηση στην τάξη» δείχνοντας κατάλληλα βίντεο:

α) για ενεργοποίηση των μαθητών, όταν είναι κουρασμένοι, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε το παρακάτω βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=uzXpvILRMog&t=41s το οποίο τους δείχνει μικρές χορευτικές κινήσεις που μπορούν να κάνουν καθιστοί στα θρανία

β)  για συγκέντρωση, όταν είναι ανήσυχοι,  μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε το παρακάτω βίντεο κλασικής μουσικής  https://www.youtube.com/watch?v=z1-5i877Nnw&t=35s, το ρυθμό της οποίας ακολουθούν καθιστοί οι μαθητές με μικρές κινήσεις των δακτύλων τους

ΙΙ. «Teaching in the Finnish Way»

Από τις αξίες της φινλανδικής εκπαίδευσης στην πράξη

 Στο πλαίσιο της διάχυσης των αποτελεσμάτων και της αξιοποίησης της επιμορφωτικής εμπειρίας που αποκτήθηκε μέσω της συμμετοχής μας στο πρόγραμμα Erasmus+ και στο επιμορφωτικό course «Introduction to the Finnish Education Model», στη Φινλανδία, πραγματοποιήθηκε στο Πρότυπο ΓΕΛ Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά από τους εκπαιδευτικούς Δεληγιάννη Αρτεμησία, Μέγα Σταματία και Κονταρίνη Ανδρέα ένα ακόμα βιωματικό εκπαιδευτικό σεμινάριο με τίτλο:  «Teaching in the Finnish Way – Από τις αξίες της φινλανδικής εκπαίδευσης στην πράξη». Για την υλοποίησή του αξιοποιήθηκε ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι με κάρτες «Teaching in the Finnish Way», ως εργαλείο ενεργού συμμετοχής, συνεργασίας και παιδαγωγικού αναστοχασμού.

Περιγραφή του σεμιναρίου:

1^ο βήμα: Χωρισμός σε ομάδες και εισαγωγή

Οι εκπαιδευτικοί χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες εργασίας και παρουσιάστηκε ο σκοπός της δραστηριότητας: η γνωριμία με βασικές αξίες της φινλανδικής εκπαιδευτικής φιλοσοφίας και, κυρίως, η διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο αυτές μπορούν να μεταφραστούν σε εφαρμόσιμες παιδαγωγικές πρακτικές στο ελληνικό σχολείο.

2^ο βήμα: Γνωριμία με τις κάρτες

Κάθε ομάδα έλαβε κάρτες που αντιπροσώπευαν βασικές αξίες του φινλανδικού εκπαιδευτικού συστήματος: SISU, AppreciationofSilence, SharedLeadership, Equality, Sustainability, Inclusion, JoyofLearning και ConnectedwithNature. Οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν αρχικά να επιλέξουν και να ερμηνεύσουν τις έννοιες, συνδέοντάς τες με προσωπικές εμπειρίες και περιστάσεις από τη σχολική καθημερινότητα.

3^ο βήμα: Ερωτήματα προβληματισμού
Η συζήτηση οργανώθηκε γύρω από ερωτήματα όπως:

• Τι σημαίνει η συγκεκριμένη αξία για έναν εκπαιδευτικό και για έναν μαθητή;
• Πώς εκφράζεται ή θα μπορούσε να εκφραστεί στην καθημερινή λειτουργία του σχολείου;
• Σε ποιο βαθμό εφαρμόζεται ήδη στη δική μας εκπαιδευτική πραγματικότητα;
• Ποιες δυσκολίες ή περιορισμοί μπορεί να εμφανιστούν κατά την εφαρμογή της;
• Ποια μικρή, ρεαλιστική αλλαγή θα μπορούσε να υιοθετηθεί στην τάξη ή στη σχολική ζωή;

4^ο βήμα: Συνεργατική επίλυση σχολικών προκλήσεων

Στη συνέχεια, οι ομάδες αντιμετώπισαν ενδεικτικές καταστάσεις της σχολικής καθημερινότητας, όπως η έλλειψη ενεργού συμμετοχής των μαθητών, η ανάγκη ενίσχυσης της συμπερίληψης, η διαχείριση του θορύβου και της συγκέντρωσης, η ενίσχυση της χαράς της μάθησης και η μεγαλύτερη συμμετοχή των εκπαιδευτικών και των μαθητών στη λήψη αποφάσεων. Κάθε ομάδα επέλεξε τις κατάλληλες αξίες και πρότεινε τρόπους αξιοποίησής τους.

5^ο βήμα: Σύνδεση με την ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη μεταφορά και προσαρμογή των ιδεών στο ελληνικό σχολείο. Οι εκπαιδευτικοί προβληματίστηκαν όχι σχετικά με το αν είναι δυνατό να «αντιγραφεί» το φινλανδικό μοντέλο, αλλά σχετικά με το ποια στοιχεία της φιλοσοφίας του μπορούν να προσαρμοστούν δημιουργικά στις ανάγκες των δικών τους μαθητών και της δικής τους σχολικής μονάδας.

6^ο βήμα: Από τον προβληματισμό στην πράξη

Κάθε ομάδα κλήθηκε να διατυπώσει μία συγκεκριμένη και εφαρμόσιμη παιδαγωγική πρόταση, ενώ οι συμμετέχοντες πρότειναν μία μικρή αλλαγή ή πρακτική που θα μπορούσαν να δοκιμάσουν στην τάξη ή στο σχολικό τους περιβάλλον.

7^ο βήμα: Αναστοχασμός και κλείσιμο

Το σεμινάριο ολοκληρώθηκε με ομαδικό αναστοχασμό. Οι εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν τις αξίες που θεωρούν περισσότερο σημαντικές για το σχολείο του μέλλοντος και συζήτησαν τον ρόλο του εκπαιδευτικού στη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος που ενισχύει την ισότητα, τη συμπερίληψη, τη συνεργασία, την αυτονομία, τη χαρά της μάθησης και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών.

Η δραστηριότητα λειτούργησε ως γέφυρα μεταξύ της επιμορφωτικής εμπειρίας στη Φινλανδία και της καθημερινής εκπαιδευτικής πράξης, ενθαρρύνοντας τη συνεργασία, τον παιδαγωγικό αναστοχασμό και την αναζήτηση μικρών, ρεαλιστικών και ουσιαστικών αλλαγών στη σχολική ζωή. Επισημάνθηκε ωστόσο ότι δεν αντιγράφουμε το φινλανδικό μοντέλο· αναζητούμε ποιες αξίες μπορούμε να μετασχηματίσουμε δημιουργικά στη δική μας σχολική πραγματικότητα. 

Ευχαριστίες

Το Πρότυπο Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά εκφράζει τις θερμές του ευχαριστίες προς το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.), την Εθνική Μονάδα Συντονισμού, για την άψογη συνεργασία και υποστήριξη, καθώς και προς την Ευρωπαϊκή Ένωση για τη χρηματοδότηση και την ευκαιρία που προσέφερε στη σχολική μας κοινότητα να ανοίξει τους ορίζοντές της στον ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό χώρο.

Παρακάτω, μπορείτε να δείτε όλο το υλικό PowerPoint που παρουσιάστηκε στη διημερίδα, ανά ομάδα κινητικότητας:

Liceo Don Tonino Bello || Κοπερτίνο – Απουλία – Ιταλία

Ανταλλαγή με φιλοξενία μαθητών/μαθητριών και παρακολούθηση μαθημάτων και εργαστηρίων:

Colle di Val d’Elsa || Τοσκάνη – Ιταλία

Ανταλλαγή με φιλοξενία μαθητών/μαθητριών και παρακολούθηση μαθημάτων και εργαστηρίων:

Lycée Pierre-Marie Théas || Μοντωμπάν – Γαλλία

Ανταλλαγή με φιλοξενία μαθητών/μαθητριών και παρακολούθηση μαθημάτων και εργαστηρίων:

Gymnázium Na Vítězné pláni || Πράγα – Τσεχία

Επιτόπια παρακολούθηση εργασίας (Job Shadowing):

Liceo di Stato "Girolamo Bagatta" || Γκάρντα – Ιταλία

Επιτόπια παρακολούθηση εργασίας (Job Shadowing):

Europass Teacher Academy || Ελσίνκι – Φιλανδία

Φινλανδική προσέγγιση για την ευημερία των μαθητών (βιωματικό εργαστήρι):

Europass Teacher Academy || Γάνδη – Βέλγιο

Από την εξουθένωση στην ισορροπία (βιωματικό εργαστήρι):

Europass Teacher Academy || Γάνδη – Βέλγιο

Αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στο μάθημα της Χημείας (βιωματικό εργαστήρι):

​ Παράδειγμα: Κουίζ χημείας από το magicschool.ai

Europass Teacher Academy || Βερολίνο – Γερμανία

Claude.ai στην Ξένη Γλώσσα (βιωματικό εργαστήρι):

Εφαρμογη στα Γερμανικα: παράδειγμα - Claude Prompt Generator

 8

 29-09-2026

Λεπτομέρειες

 13-11-2025

Πειραιάς, 2025 – Την Παρασκευή 24 Οκτωβρίου, το Πρότυπο Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά άνοιξε τις πόρτες του σε γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές για μια ημερίδα αφιερωμένη στο πρόγραμμα Erasmus+. Η εκδήλωση, με τίτλο «Καινοτόμες Παιδαγωγικές Προσεγγίσεις και Ευρωπαϊκή Συνεργασία στη Σχολική Εκπαίδευση», σηματοδότησε την επίσημη παρουσίαση των πρώτων καρπών του σχεδίου με κωδικό 2024-1-EL01-KA121-SCH-000209790: την ένταξη του σχολείου στον ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό χάρτη.

Σκοπός της συνάντησης δεν ήταν απλώς η ενημέρωση, αλλά η ουσιαστική διάχυση: εκπαιδευτικοί που είχαν ήδη ταξιδέψει στο εξωτερικό στο πλαίσιο του προγράμματος μοιράστηκαν από πρώτο χέρι όσα έμαθαν, ενώ μαθητές είχαν την ευκαιρία να ακούσουν για εμπειρίες που μέχρι τότε φάνταζαν μακρινές. Ακολουθεί το πλήρες πρόγραμμα των κινητικοτήτων που παρουσιάστηκαν.

Α. Ομαδική Κινητικότητα Μαθητών

• IESNtraSra. DeAlharilla, Πορκούνα – Ανδαλουσία (Ισπανία) – Ανταλλαγή με φιλοξενία μαθητών/μαθητριών και παρακολούθηση μαθημάτων και εργαστηρίων. Συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί Γεωργουλάκη Ζαμπία (ΠΕ03), Γκόντα Θεοδώρα (ΠΕ06) και Περιβολάκης Αντώνιος (ΠΕ03), μαζί με 6 μαθητές και μαθήτριες, οι οποίοι συμμετείχαν και οι έξι στην παρουσίαση.

Β. Παρακολούθηση Εργασίας (JobShadowing)

• GymnaziumNaVítězné pláni, Πράγα (Τσεχία) – Επιτόπια παρακολούθηση εργασίας από τους εκπαιδευτικούς Αρέτου Γεωργία (ΠΕ02), Γεωργουλάκη Ζαμπία (ΠΕ03), Λουράντου Σουλτάνα (ΠΕ02), Πιτρόπου Αικατερίνη (ΠΕ02) και Πλυτάς Φραγκίσκος (ΠΕ11).

Γ. Επιμορφώσεις και Εκπαιδευτικά Προγράμματα για Εκπαιδευτικούς

• Europass Teacher Academy, Λισαβόνα (Πορτογαλία) – «AI and ICT Tools for a Student-Centred Classroom» – Μανοπούλου Παρασκευή (ΠΕ02).

• Europass Teacher Academy, Ελσίνκι (Φινλανδία) – «Introduction to the Finnish Education Model» – Δεληγιάννη Αρτεμησία (ΠΕ02), Μέγα Ματίνα (ΠΕ06), Κονταρίνης Ανδρέας (ΠΕ86).

• Europass Teacher Academy, Βερολίνο (Γερμανία) – «Chat GPT and Basic AI Tools» – Γκουβά Παρασκευή (ΠΕ07).

• Europass Teacher Academy, Γάνδη (Βέλγιο) – «AI and 6Cs for Future Ready Teaching» – Κορφιός Ευάγγελος (ΠΕ04.02).

• Europass Teacher Academy, Γάνδη (Βέλγιο) – «From Burnout to Balance: Practical Strategies» – Χέλμη Παρασκευή (ΠΕ02), Πάντου Δήμητρα (ΠΕ04.04).

• Europass Teacher Academy, Κοπεγχάγη (Δανία) – «Nordic Education Excellence Unveiled» – Γκόντα Θεοδώρα (ΠΕ06).

Ευχαριστίες

Το Πρότυπο Λύκειο Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά ευχαριστεί το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.) για τη στήριξη στα πρώτα αυτά βήματα, καθώς και την Ευρωπαϊκή Ένωση, χωρίς τη χρηματοδότηση της οποίας τίποτα από όσα ακολούθησαν δεν θα ήταν εφικτό.

Παρακάτω, μπορείτε να δείτε όλο το υλικό PowerPoint που παρουσιάστηκε στην ημερίδα, ανά ομάδα κινητικότητας:

IES Ntra Sra. De Alharilla || Πορκούνα – Ανδαλουσία – Ισπανία

Ανταλλαγή με φιλοξενία μαθητών/μαθητριών και παρακολούθηση μαθημάτων και εργαστηρίων:

Gymnazium Na Vitezne plani Praha 4 || Πράγα – Τσεχία

Επιτόπια παρακολούθηση εργασίας (Job Shadowing):

Europass Teacher Academy || Λισαβόνα – Πορτογαλία

AI and ICT Tools for a Student-Centred Classroom:

Europass Teacher Academy || Ελσίνκι – Φιλανδία

Introduction to the Finnish Education Model:

Europass Teacher Academy || Βερολίνο – Γερμανία

Chat GPT and Basic AI Tools:

Europass Teacher Academy || Γάνδη – Βέλγιο

AI and 6Cs for Future Ready Teaching:

Europass Teacher Academy || Γάνδη – Βέλγιο

From Burnout to Balance: Practical Strategies:

Europass Teacher Academy || Κοπεγχάγη – Δανία

Nordic Education Excellence Unveiled:

 126

 28-09-2026